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Reino Unido: publicaron actas de la Networked Learning Conference 2004
Los responsables de la organización de la Networked Learning Conference 2004, que tuvo lugar en abril de 2004 en la Universidad de Lancaster, han publicado los trabajos presentados en el congreso, que tratan, entre otros, los siguientes temas:
- Aspectos metodológicos en la investigación del e-learning
- Perspectivas sobre la implementación del e-learning en las instituciones.
- La tutorización virtual.
- El Impacto del aprendizaje en red en las instituciones educativas.
- Aprendizaje en red e información en red.
- Comunicación y control en los entornos de aprendizaje a distancia.
- Diseños teóricos de comunidades de e-learning y de aprendizaje colaborativo.
- El blended learning y su evaluación.
En la sesión plenaria inicial, que estuvo a cargo del especialista australiano David Boud (Universidad Tecnológica de Sydney) y versó sobre “Control, Influence and Beyond: The Logics of Learning Networks”, se destacó que los ambientes en línea en los que operan las redes de aprendizaje han surgido de una tradición de mando y vigilancia, en la que finalmente los aprendices se han posicionado como las personas a cargo de las decisiones del proceso de enseñanza.
Por su parte, Grainne Conole, de la University of Southampton, sostuvo que el aprendizaje a través de tecnologías ya está establecido, y que ahora hay que hacerse gran cantidad de preguntas entorno a cuestiones pedagógicas, técnicas y organizacionales, asociadas con el uso de las TIC, como soporte del aprendizaje y la enseñanza.
“La tecnología tiene un impacto significativo en las instituciones. Sin embargo, poco se entiende sobre ella o sobre cómo está transformándose a las organizaciones, que ya están usando rutinariamente la tecnología para enseñar, administrar e investigar”, opinó Conole, para luego advertir que la próxima década será crítica.
“La investigación nos ofrecerá una visión real de la forma en la que las tecnologías pueden apoyar eficazmente el aprendizaje y la enseñanza, y una comprensión de cómo pueden usarse para mejorar los procesos de cada organización”, subrayó la experta británica. Las actas pueden obtenerse a través de la URL: http://www.shef.ac.uk/nlc2004/Proceedings/Contents.htm.
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