Alertan sobre los riesgos de incorporar el e-learning a las instituciones educativas sin prever un modelo pedagógico integral

Para cerrar la brecha digital entre las naciones sobre el uso de las nuevas tecnologías de comunicación e información, específicamente en el ámbito educativo, el Secretario de Educación Pública de México, Reyes Tamez Guerra, propuso, no sólo garantizar el acceso de esta herramienta en las escuelas, sino también integrarlas en un ambiente pedagógico con enfoques que eleven la calidad educativa.

"En el país estamos convencidos de la importancia de fortalecer el mayor uso de las tecnologías, pero bajo un modelo académico que permita a los estudiantes, al mismo tiempo, su utilización y la mejora de la calidad en el aprendizaje", aseveró Tamez Guerra.

Frente a expertos de los países iberoamericanos, además de Brasil, Portugal y Estados Unidos, el titular de la SEP dijo que de acuerdo con múltiples experiencias nacionales e internacionales el aprovechamiento efectivo de las potencialidades de la tecnología está relacionado con el mejoramiento de la calidad, el desarrollo de habilidades y capacidades en los estudiantes, así como el interés por la búsqueda de mayor información.

Al inaugurar los trabajos del Segundo Seminario OCDE de Habla Hispana: "Aprendizajes y Tecnología: Realidades y Perspectivas", el funcionario mexicano informó que la SEP lleva a cabo un proceso de equipamiento a las casi 815 mil aulas de educación básica del país a través del programa Enciclomedia, con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo. "Este trabajo, afirmó, busca cerrar la brecha digital, por lo que dentro de tres años se concluirá con el equipamiento para dar acceso a la tecnología, especialmente en los sectores rural e indígena, donde se tienen los indicadores más dramáticos".

Además, se refirió al trabajo de la Tercera Reunión de Ministros de Educación de las Américas, en la que con diversos titulares de educación de Centroamérica, acordaron desarrollar en el Plan Puebla-Panamá un proyecto integral para el uso de la tecnología.

Por su parte, la Coordinadora de Educación Intercultural Bilingüe de la SEP y Coordinadora del Centro de Investigación e Innovación de la OCDE, Silvia Schmelkes del Valle, alertó sobre los riesgos de incorporar esta tecnología sin prever un modelo pedagógico integral que garantice el mejoramiento de la calidad educativa.

Es necesario, dijo la coordinadora, evitar que el uso de la tecnología se convierta en una asignatura más para los estudiantes y poco vinculada con el aprendizaje; sea sólo una forma de entretenimiento o que se genere una inversión poco productiva que no se utilice.

En este sentido, Schmelkes del Valle exhortó a generar propuestas viables para fomentar el mayor aprovechamiento de estas herramientas en los sistemas educativos desde un enfoque político, con sentido ético y de equidad social que beneficie a la población menos favorecida y fortalezca la cultura hispanoamericana.

Para obtener mayor información: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_Bol2560903