Argentina: elevado interés por la educación virtual universitaria

Una encuesta telefónica realizada en la Argentina, en el marco del lanzamiento de la universidad UNTREF Virtual, reveló que el 54,1% de los entrevistados considera positiva la posibilidad de acceder a carreras universitarias por Internet. Aunque el 84% no ha experimentado la educación a distancia, a casi un 40% le interesa conocer las distintas posibilidades de realizar estudios universitarios por Internet. Los resultados muestran un interesante potencial a la hora de pensar en la posibilidad de desarrollar carreras por Internet.

Se analizaron dos segmentos de consumidores potenciales, aquellos que consideran positiva la posibilidad de acceder a carreras universitarias por Internet y aquellos que expresaron interés en conocer las características de esta modalidad de estudio.

Reflexionando sobre las respuestas de los que consideran positiva la posibilidad de acceder a carreras universitarias por Internet, se observa una clara percepción de los beneficios de esta modalidad. El 74,4% opinó que las universidades virtuales acercan la educación superior a individuos que hasta ahora no tenían acceso a este nivel de formación.

Los motivos principales por los que realizarían estudios a distancia son cuestiones geográficas y de optimización del tiempo.

En cuanto al nivel educativo que les interesaría eventualmente cursar por Internet, los estudios universitarios son la primera opción, en segundo lugar los postgrados y la educación terciaria en tercer lugar.

Respecto de las áreas de estudios superiores preferidas para desarrollar en un ámbito de aprendizaje virtual se destaca Educación en primer lugar, seguida por Informática y Ciencias, como las más elegidas.

La calidad de los estudios preocupa mucho. El principal criterio con el que se evaluaría la calidad de una propuesta educativa por Internet es la calidad del cuerpo docente y le sigue el nivel de las universidades que certifican la iniciativa.

La calidad de la enseñanza por Internet es equiparada a la de la educación tradicional, sólo el 11% consideró que es mejor, respuesta probablemente influida por la no experiencia en este tipo de educación.

Con respecto a la modalidad de los exámenes que deberían implementarse en programas de educación por Internet, las evaluaciones presenciales son las preferidas.

En tanto los resultados difieren respecto de los anteriores, mostramos el perfil de las respuestas de aquellos que expresaron interés en conocer las distintas posibilidades de esta modalidad de estudio.

Casi dos tercios tiene estudios Terciarios o Universitarios; el 63% son mujeres; por edad no hay una clara distinción entre los 19 y 55 años, levemente se destacan los que tiene entre 36 y 45 años.

Muestran una mejor receptividad a la posibilidad de acceder a la Educación por Internet: el 72% la considera esta posibilidad en forma positiva y el 80% considera que esta modalidad acerca los estudios superiores a personas que no pueden acceder a ella de otra forma.

La gran mayoría (75%) le interesan los estudios Universitarios o de Postgrado. Si bien no hay una definición clara de las carreras que cursarían, Educación e Informática y Ciencias son las más elegidas, en ese orden. Entre las mujeres la más preferida es Educación; entre hombres, Informática y Ciencias.

Casi la totalidad de los entrevistados de este segmento dice preocuparle mucho la calidad de los estudios en esta modalidad, aunque más de un tercio no sabe calificarla versus la educación tradicional.

Sobre el final del lanzamiento de la universidad UNTREF Virtual, y tras la presentación de la presente encuesta, el rector de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Aníbal Jozami, manifestó la voluntad de constituir a la flamante institución de estudios superiores por Internet, en "una universidad abierta las 24 horas, con profesores innovadores y capacitados en las nuevas tecnologías: un modelo de educación cercano a las necesidades del cursante".

El nacimiento de la UNTREF Virtual lleva consigo la impronta de estar al lado de aquellas personas que, por cuestiones laborales, falta de disponibilidad horaria o razones geográficas, se encuentran imposibilitadas de acceder a una carrera universitaria, master o posgrado. Es decir que favorezca, como lo entiende la propia institución, "a una elevada democratización del conocimiento, al promover la educación superior entre públicos heterogéneos en edad, profesión, empleo, formación previa y lugar de residencia", señalaron sus autoridades.

Si bien la totalidad de la oferta educativa de esta alta casa de estudios comenzará en marzo de 2004, este año comienza a dictarse la tercera promoción de la Tecnicatura Virtual en Políticas Públicas y los cursos sobre Orientación Vocacional y Nuevas Tecnologías.

Para acceder a la totalidad de la encuesta: http://www.universia.com.ar/contenidos/pdfs/cinea.pdf