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		Rasgos de calidad de los sistemas virtuales de aprendizaje “Existe gran proliferación de propuestas e iniciativas de formación a través de redes con gran variedad de opciones, y un considerable número de participantes. Se trata de propuestas muy dispares en niveles y exigencias de calidad, eficiencia psicopedagógica, rendimiento en el aprendizaje y adquisición de competencias, en relación con los recursos invertidos”, señaló el profesor de la Universidad de Murcia, Miguel Zapata Ros, durante su participación en la II Cumbre Mundial de Ciudades y Autoridades Locales sobre la Sociedad de la Información (IT4ALL), celebradas en Bilbao entre el 9 y el 11 de noviembre de 2005. Para el catedrático español, los poderes públicos y las organizaciones de cooperación necesitan criterios propios de calidad, estándares con los que medir y herramientas con las que evaluar la calidad previa y resultante de los procesos educativos. “Los alumnos, y participantes también necesitan criterios para realizar su elección y para hacer sus itinerarios formativos. La necesidad de la evaluación y de la gestión de la calidad en la EAD, y en todos los elementos y vertientes, es más importante que nunca”, enfatizó. Entre los rasgos de calidad en sistemas virtuales de aprendizaje, Zapata Ros, enumeró algunas características esenciales: Abierto Interactivo Integrador Participativo Innovador Transparente. Multimedia Con herramientas de búsqueda y consulta on line Independiente del espacio, del tiempo y de la tecnología Que integre la publicación digital Con recursos on-line Distributivo Intercultural .- Que permita la comunicación intercultural Con variedad de expertos Autónomo.- El alumno pueda controlar su aprendizaje. No excluyente (No discriminador) Económico.- A un coste razonable Fácil de desarrollar y de mantener A distancia on-line Seguro Colaborativo Con evaluación on-line Con acreditación de la personalidad (Identificación) “La interacción e intervención educativa son los factores más importantes de regulación, cohesión y accesibilidad también en el e-learning”, cerró el profesor de la Universidad de Murcia.

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