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		Expertos analizan el aprendizaje online y la sociedad de la información Durante la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información de Túnez fue presentado el segundo volumen de la obra “La Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el des@rrollo”, en el que la educación virtual ocupa un espacio relevante. El libro recoge las reflexiones de medio centenar de expertos de la administración pública y el sector privado, continuando el primer volumen que recopilaba buenas prácticas en dos campos básicos para el desarrollo de la sociedad de la información, el aprendizaje electrónico (e-learning) y la inclusión electrónica (e-inclusion). Para los especialistas participantes de la iniciativa, “la educación se perfila como el instrumento imprescindible para abordar los cambios que conlleva la sociedad de la información, no sólo durante el periodo de permanencia en los centros de enseñanza, sino en todo momento, para actualizar y aumentar los conocimientos a lo largo de la vida”. “Las posibilidades educativas que se le conceden hoy a las nuevas tecnologías de la información y comunicación hay que entenderlas como un adecuado complemento que no sustituye lo anterior sino que ofrece otras alternativas”, coincidieron los expertos. “Para decidir cómo y en qué medida se incorporan a los modelos de enseñanza y aprendizaje es necesario un debate en el que entren todos los factores, no sólo la rentabilidad económica y el reclamo educativo, sino también, sus posibilidades de integración, la necesidad real y su validez educativa en los distintos campos. La respuesta debe ser un modelo integrador que tenga en cuenta todos los elementos que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje”, enfatizaron los especialistas. Educación virtual “Cuando se habla de aprendizaje electrónico no hay que olvidar el término enseñanza. Aprender es la clave, pero, sólo se logrará con buenos diseños, con excelentes docentes, formados para el cambio, con métodos apropiados, con incentivos puntuales...”, advierten los especialistas que participaron del libro, entre los que se destacan Lorenzo García Aretio (UNED), Ana Moreno (ENRED Consultores), Elena Acín (Fundación Chandra), Ricardo Cospedal (Fundación CEDDET), Yolanda Fernández Jurado (Universidad Pontificia de Comillas), y Alejandro Pisanty (UNAM). Otros de los pronunciamientos enunciados en este trabajo colaborativo fueron los siguientes: Las TIC han motivado cambios en la enseñanza superior universitaria propiciando una intensificación de la cooperación entre instituciones, una diversificación de los mecanismos de acceso a la formación, una ampliación de la oferta académica y una alteración de su estructura académica y de gestión. La evolución de las tecnologías y su aplicación inmediata en el mundo de la producción obliga a que el sistema educativo se anticipe a los perfiles que se requerirán a medio plazo en el mundo laboral para que salgan al mercado con la preparación requerida. Los nuevos medios, los videojuegos o Internet, implican una amplia gama de procesos de aprendizaje informal, en los que es posible un descontrol del uso y consumo que los jóvenes hacen de la sociedad de la información. Sería conveniente poner de manifiesto la responsabilidad que padres, adultos y medios tienen para proporcionar la orientación adecuada y facilitar a los jóvenes la visión crítica necesaria para afrontar por sí mismos estos peligros. La evolución de las tecnologías y su aplicación inmediata en el mundo de la producción obliga a que el sistema educativo se anticipe a los perfiles que se requerirán a medio plazo en el mundo laboral para que salgan al mercado con la preparación requerida.

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