Brasil: 500 empresarios debatieron sobre formación virtual

"El gobierno, las empresas y los sistemas educativos deben trabajar juntos para crear un nuevo modelo de aprendizaje, que permita el desarrollo de las competencias necesarias, implemente procesos de certificación y provea la infraestructura necesaria para compartir conocimiento", declaró el especialista Jonathon D. Levy, en el Congreso e-Learning Brasil 2004, que se celebró hace un par de semanas en São Paulo, con la presencia de 500 empresarios y gerentes del ámbito de las tecnologías de la información.

"Trabajando juntos, podremos generar la ventaja competitiva que América Latina necesita para insertarse definitivamente en el mercado mundial en igualdad de condiciones que las naciones más desarrolladas", señaló el ejecutivo.

Además, Levy desmintió la idea de que la enseñanza online en tiempo real solo es viable en países altamente industrializados, señalando que esta modalidad ya tiene una efectiva aplicación en América Latina.

Por su parte, Janet Steele, reconoció que las escuelas de todo el mundo están enfrentando un desafío creciente para preparar a los ciudadanos para el siglo 21. "Esto va a acarrear un aumento de responsabilidades como así también un aumento de costos para la educación, el sector público y el ámbito corporativo. Como el foco de atención está trasladándose hacia el alumno y su currículum, las escuelas no sólo deben saber cómo enseñar, sino como hacerlo en forma efectiva", precisó la ejecutiva.

Apoyado en debates sobre las tendencias y el papel del e-Learning en el proceso educativo y la capacitación profesional, el evento consideró particularidades del mercado brasileño, como el hecho que las empresas no midan los resultados obtenidos con la implementación de programas de educación a distancia.

En efecto, una reciente investigación difundida por el Portal e-Learning Brasil, realizada en base a la experiencia de 359 empresas brasileñas que desarrollan capacitaciones virtuales, reveló que a pesar de que gran parte de ellas consideran esencial la evaluación de los proyectos de e-learning, apenas el 27% lo hacen, mientras que el 57% admitió que es difícil medir los resultados.

Pese a los debates de muy buena calidad, la atención del público que asistió al Congreso e-Learning Brasil 2004, fue captada mayormente por las presentaciones de los casos de éxito. Entre los ponentes más reclamados se destacaron Elliott Masie (Masie Center), Judd Liebman y Debie Mirtle (Englishtown), y Ron Hoge (GlobalEnglish Corporation), entre otros.