España: el e-learning cobra impulso en las organizaciones de bien público

“La formación online permite poder aprender de los mejores profesores de cada disciplina sin importar su procedencia; amén de que el alumno se enriquece mediante el estudio de una cultura distinta a la de origen, aprendiendo de la diversidad de puntos de vista ajenos a los propios”, señaló Luis Mari Zaldua, Director de la Fundación Asmoz, una institución en la que el 80% de sus procesos formativos se desarrollan mediante el e-learning.

Para el titular de esta entidad sin fines de lucro que tiene como objetivo ofrecer formación continua de calidad a través de redes telemáticas, “para preparar cualquier programa formativo de calidad, la referencia es la elección de los mejores expertos del área. Dadas las facilidades que aporta Internet, en principio su lugar de procedencia o de trabajo resulta indiferente. Por otro lado, a pesar de que algunos programas formativos sean de temática general o universal, no se debe olvidar que en cualquier caso los mismos deben adaptarse a realidades locales, por lo que, tomar en cuenta su punto de vista resulta vital”, apuntó.

Consultado sobre la visión que se tiene desde España sobre los programas de formación virtual impartidos por instituciones latinoamericanas, Zaldua señaló que su punto más débil es la gestión académica y los recursos tecnológicos. “Para tener éxito en España con su oferta formativa, una institución latinoamericana debería trasmitir seriedad en la gestión y generar la suficiente confianza en los clientes”, indicó el titular de Fundación Asmoz .

En relación al mercado del e-learning español, Zaldua subrayó la saturación en la oferta. “Se está produciendo, en cierta medida, un efecto burbuja. Seguramente, muchas empresas desaparecerán a medio plazo”, vaticinó. Luego apuntó al sistema educativo al opinar que “no se puede enfocar la formación única y exclusivamente como un negocio, por lo menos de momento. Se necesita el mismo apoyo público que en la enseñanza presencial”, reclamó, para luego manifestar el deseo de que en un futuro próximo el peso del sector público vaya diluyéndose en favor del mercado empresarial.

A su criterio, el principal desafío en materia de contenidos de e-learning que actualmente deben enfrentar las instituciones educativas es la diversificación. “Todos apuestan por los idiomas y la informática. Sin embargo, son los dos apartados más saturados en cuanto a la oferta se refiere”, aseguró. “En muchos casos no tiene sentido competir cuando no hay mercado suficiente. En esos casos, no hay más remedio que cooperar”, agregó.

Justamente la colaboración entre instituciones es una de las razones del trabajo conjunto que desarrolla la Fundación Asmoz con la Institución para la Formación e Investigación de las Naciones Unidas (UNITAR). Mientras en España tiene el apoyo académico de la Universidad de Educación a Distancia de España (UNED) y la Universidad del País Vasco (UPV), en sus programas de formación concentrados en temáticas de interés para el sector profesional o estudiantil, como el Master en Derecho Ambiental, y los postgrados en Derechos Humanos y Comercio Internacional. La Fundación Asmoz surgió en el seno de Eusko Ikaskuntza - Sociedad de Estudios Vascos (EI-SEV), una de las primeras entidades vascas que a nivel estatal apostaron por el e-learning en 1997, haciendo especial hincapié en la Gestión de Empresas y Proyectos de Turismo Rural, la Genealogía y Heráldica, y la Biodiversidad en el Medio Forestal. Hoy, el más del 20% de sus alumnos son latinoamericanos.