España: el e-Learning representa el 2,8% de la formación empresarial

(Ensenet) El uso de las TIC ha experimentado un aumento considerable en los últimos años, señalaron los participantes en la mesa redonda "Aprender y Enseñar en la Sociedad de la Información hoy en España", organizada por Telefónica.

La penetración de las TIC en los modelos de formación y el desarrollo de las técnicas de e-learning son dos aspectos fundamentales para garantizar un sistema de aprendizaje flexible y de calidad que se adapte a las necesidades de los alumnos.

Durante su presentación, Antolín Velasco, coordinador del capítulo de Educación en el informe de Telefónica "La Sociedad de la Información en España 2003", señaló tres pasos fundamentales en el camino hacia la implantación de un modelo de educación digital:
· la implantación de la infraestructura necesaria,
· la paulatina formación en materia de TIC de alumnos y profesores,
· y la integración de las nuevas tecnologías en los diferentes niveles educativos.

Asimismo, los expertos han destacado que la implantación de las TIC impulsa el desarrollo de un sistema educativo más flexible, ya que permite el aprendizaje desde casa o en el puesto de trabajo, así como el desarrollo de la escuela expandida -comunicación digital entre el centro educativo (escuela) y los alumnos y docentes (casa)- y el denominado campus extendido.

Datos de penetración superiores a la media europea

Según datos del informe sobre La Sociedad de la Información en España 2003, en la educación primaria, secundaria y formación profesional, el número de ordenadores por cada 100 alumnos ha pasado de una media de 8,1 a 12,2 en el período 2001-2002, superando la media europea. Esta cifra aumenta a 27 en el nivel educativo superior.

En cuanto a los ordenadores conectados a Internet por cada 100 alumnos durante 2002, la cifra fue de 7,3, por delante de la media de la U.E. (6,3). Además, existe una mayor proporción de conexiones en banda ancha. Así, en el caso de los centros escolares españoles conectados a Internet, el 43% de ellos lo hace a través de conexiones ADSL, frente al 25% de Alemania o al 21% de Francia.

En el caso de la universidad existen numerosos modelos de aplicación de los sistemas de educación digital, entre los que destacan los servicios complementarios virtuales para la universidad presencial y la universidad a distancia o las nuevas universidades virtuales.

Comunidades educativas online

Las empresas son las que primero se están adaptando las nuevas tecnologías como apoyo a los procesos formativos, al tiempo que avanzan en el uso de modelos de autoformación a través de cursos no presenciales, mediante técnicas de e-learning.

Actualmente, la educación virtual representa alrededor del 2,8% de la formación empresarial en nuestro país (2%, en 2002) y llega al 5% en las grandes empresas. Además, su expectativa de crecimiento es la más alta de Europa, de hecho, alrededor de un 95% de las grandes empresas españolas ha desarrollado proyectos de e-learning en 2002, frente a un 53% en el 2001.

Los expertos consideran que la evolución hacia una educación digital depende del fomento de la alfabetización tecnológica (que todos los ciudadanos tengan acceso a una formación básica en el uso de las nuevas tecnologías), el desarrollo de contenidos de calidad y la creación de entidades de carácter público o privado dedicadas a dar un certificado de calidad a dichos contenidos.