Hay que ensanchar los límites del
e-learning

Expertos en educación virtual superior debatieron sobre las últimas tendencias en materia de aprendizaje on line y coincidieron en la necesidad de profundizar los intercambios entre instituciones hispanoparlantes.

Finalmente, la instancia presencial de EXPOCAMPUS 2003 se desarrolló con éxito y gran afluencia de instituciones de educación superior. Celebrado en Madrid entre el 12 y 23 de junio, se constituyó en el primer congreso monográfico sobre educación virtual en la universidad. En estas jornadas, organizadas por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y la Agencia Española para el Desarrollo e Investigación de la Sociedad de la Información (AEDIS), expertos internacionales dieron a conocer las últimas tendencias de esta modalidad de aprendizaje.

Entre las temáticas tratadas hubo referencia a las perspectivas de futuro del e-learning, y se profundizó en el análisis de mecanismos para fomentar el intercambio de experiencias entre universidades españolas e hispanoamericanas.

Campus virtuales, libros electrónicos y tutores telemáticos fueron otras de las cuestiones discutidas en las conferencias y mesas redondas que se desarrollaron en el marco de EXPOCAMPUS, con el fin de dar a conocer los logros y dificultades de las universidades en materia de enseñanza y nuevas tecnologías.

Los debates también giraron en torno a la piratería en el mundo de la educación y las bases tecnológicas del mobile-learning, un nuevo método de aprendizaje que acercará el conocimiento a los usuarios de teléfonos celulares y agendas electrónicas.

En una entrevista concedida al periódico digital universitario Campus Red, el Director Ejecutivo de EXPOCAMPUS, José María Calés, se refirió a la experiencia, al señalar que se ha discutido sobre "cómo se va a perfilar la Universidad del siglo XXI tras la incorporación de las nuevas tecnologías. En este debate hemos querido estrechar las relaciones entre las distintas universidades para que cada una conozca lo que han hecho las demás. La idea es avanzar en conjunto y no de manera independiente, de acuerdo a criterios propios, no siempre acertados. Queremos, por ejemplo, conocer cuál es el modelo más idóneo de enseñanza virtual, y si las inversiones son las acertadas…", puntualizó.

"Ciertamente, saber qué clase de Universidad nos vamos a encontrar dentro de unos años es saber a qué tipo de sociedad nos debemos enfrentar", expresó Calés.

Consultado sobre las ventajas y desventajas del e-learning, el Director Ejecutivo de EXPOCAMPUS, manifestó que la figura del profesor, en la tarima, explicando y comunicando conocimiento y actitudes, no ha podido ser superada aún por las nuevas tecnologías. "Sí, existen las herramientas de comunicación, la posibilidad del vídeo, pero la inmediatez de lo que pasa en un aula y el clima que se puede generar en un determinado momento no se pueden reproducir", apuntó.

Respecto de las ventajas, Calés reconoció que superan ampliamente a las dificultades planteadas por el sistema. "La flexibilidad en la relación enseñanza-aprendizaje, la inmediatez en la comunicación, la universalidad del conocimiento, la actualización rápida de los contenidos y el desarrollo del pensamiento sintético y de la reflexión, son algunas de ellas", indicó. "Pensemos que la educación virtual bebe de dos fuentes: de la fuente de la enseñanza presencial y de la fuente de la enseñanza a distancia", precisó el especialista.

EXPOCAMPUS 2003 tendrá una versión virtual a partir del próximo mes de octubre, con un foro permanente del mundo universitario que estará disponible en Internet.

Acceso a entrevistas efectuadas a José María Calés:
-En eLearningAmericaLatina.com: http://www.elearningamericalatina.com/edicion/
mayo3/it_6.php
-En Campus Red: http://www.campusred.net/campusdiario/20030617/
entrev.htm

PRÓXIMA COBERTURA: VIRTUAL EDUCA 2003