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		Desarrollan una comunidad de gestores de proyectos de e-learning en América Latina y el Caribe Ciento cincuenta profesionales provenientes de 14 universidades argentinas y 9 universidades latinoamericanas han conformado una comunidad práctica de gestores de e-learning latinoamericanos. Impulsada por las directoras de la firma Net-Learning, Susana Trabaldo y Nancy Piriz, la experiencia fue presentada en Online Educa Madrid 2006. Según comentaron las responsables del proyecto, la idea surgió luego de transitar un largo camino en la formación de especialistas en formación online, a través de las aulas virtuales de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires y la Universidad Nacional de San Martín, desde donde se capacita en cómo implementar esta modalidad dentro del ámbito de acción de cada participante. “En dichos grupos fuimos advirtiendo la gran variedad de programas de Educación Superior virtual que están surgiendo en América Latina y el Caribe, y cómo esta modalidad está siendo aceptada cada vez más en la región”, señaló Susana Trabaldo. “Ocurre que en estas universidades se están impulsando numerosas experiencias y proyectos de investigación que buscan poner al e-learning al servicio de la formación continua”, puntualizó. Por su parte, Nancy Piriz consideró que “para que estas instituciones afronten el desafío, se deben crear nuevos modelos de gestión del e-learning, en los aspectos organizativos y también en la forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje. En esta línea de pensamiento surge la idea de integrar dichas instituciones en una comunidad de práctica virtual, con el fin de facilitarles el intercambio de conocimiento y nuevas ideas”, explicó. “¿Por qué una comunidad de práctica?”, se preguntaron ambas especialistas durante la presentación. “Una comunidad de práctica es un grupo de personas que se reúne para compartir su experiencia y pasión por una empresa común. La comunidad incluye conocimientos y las mejores prácticas, pero también crea nuevas herramientas y métodos. Mediante el intercambio se consigue, no sólo mejorar los niveles profesionales sino además investigar nuevas alternativas de manera colaborativa”, analizaron. Para Trabaldo y Piriz, la base de la comunidad es el dominio de un campo de conocimiento y sus problemas clave, que son parte de la experiencia de los integrantes. “En la comunidad hay negociación de significados, investigación productiva y un liderazgo compartido”. Evolución de la comunidad Según relataron las titulares de Net-Learning, para poner en marcha el proyecto, se enviaron invitaciones a las que respondieron 150 profesionales provenientes de 14 universidades argentinas y 9 latinoamericanas. La tarea se organizó en los siguientes pasos durante tres meses: -Definición del marco conceptual del proyecto. -Implementación de la infraestructura tecnológica de la interacción colaborativa. -Establecimiento de normas y reglas de trabajo acordadas por la comunidad. -Generación de conocimiento entorno a temas seleccionados: se acceden e intercambian informaciones y experiencias, se negocian nuevos significados. -Definición de un primer producto: un wiki libro. -Edición conjunta del producto. -Presentación del wiki libro sobre gestión de proyectos de e-learning en el ambiente universitario. Los temas seleccionados para el wiki libro a ser elaborado por la comunidad, fueron: -Inserción estratégica del proyecto en la universidad: áreas, organigrama, dirección y coordinación. -Costos del proyecto: costos fijos y variables, financiación, ROI. -Tutores: selección y formación, competencias a desarrollar. -Alumnos: preparación previa, competencias necesarias y acompañamiento. -Enfoque pedagógico: programas, contenidos, metodologías. - -Materiales: decisiones acerca de contenidos y diseño. -Tecnologías: decisiones acerca del entorno tecnológico del proyecto. -Calidad: evaluación y certificación. -Anexo: Relato de casos. Finalizada esta etapa, los participantes de la comunidad manifestaron que mediante el trabajo en la comunidad de práctica: -Compartieron sus experiencias de trabajo con otros que se encontraban en situaciones similares y a la vez muy diferentes. -Crecieron sentimientos de pertenencia e identidad. -Se mantuvo una importante sinergia a través de todo el proceso. -Se valorizó el espíritu de investigación, se adquirió confianza profesional. Para acceder al wiki libro: http://www.syncronet.com.ar/mediawiki/index.php?title=Inicio

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