Atlas de la Diversidad Cultural, intimidad del proyecto ganador del Premio AXG Tecnonexo

Incentivar el desarrollo de iniciativas de e-learning en el mercado iberoamericano y conocer a aquellos players y organizaciones que participan en proyectos vinculados a la educación virtual. Ese fue el objetivo del “Premio Iberoamericano a las mejores iniciativas en e-Learning”; el primero de esta naturaleza en Hispanoamérica, y el único que abarca a tantos países de la región. Radiografía detallada de la mejor iniciativa del certamen.

A mediados de mayo, el Consorcio ATLAS, con su proyecto “Mi lugar, Atlas de la Diversidad Cultural”, se erigió con el primer “Premio Iberoamericano a las mejores iniciativas en e-Learning” que entregó en total 50.000 dólares en productos desarrollados por la compañía líder en soluciones de e-learning y factoría de contenidos de Latinoamérica, AXG Tecnonexo. Un certamen que se ha constituido en el primer galardón de esta naturaleza en Hispanoamérica, y el único que abarca a tantos países de la región, involucrando al sector público y privado.

La importancia del proyecto ganador en el contexto iberoamericano se ve reflejada al momento de enumerar los países en los que se ejecuta: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Guatemala, Honduras, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

“El reconocimiento de un premio como el de AXG Tecnonexo, supone para el Proyecto Atlas la confirmación de la intuición que teníamos de que se trata de un buen modelo de formación del profesorado en TIC integradas con el currículum y de una propuesta muy motivadora de trabajo con los alumnos”, señaló Narcís Vives (Fundació Aplicació/Espais Telematics) desde Barcelona, pocos minutos después de que Armando Mann, CEO de Tecnonexo, anunciara una dotación de 25.000 mil dólares estadounidenses en productos de e-learning para la iniciativa.

“Para los interesados en el sector del e-learning es muy importante que haya una iniciativa como la de AXG Tecnonexo, que premie la calidad y las mejores propuestas. Es una manera de dar a conocer a toda la comunidad Iberoamericana qué se está haciendo y también de premiar a los emprendedores que se pueden sentir motivados a escribir su experiencia”, señaló Paula Pérez, titular de la Fundación Evolución (Argentina), miembro del Consorcio ATLAS.

Si bien ninguno de ambos impulsores pudo estar presente durante la ceremonia desarrollada en Online Educa Madrid 2005, por motivos laborales; miembros de su organización pudieron recibir el reconocimiento de los asistentes a esta importante conferencia internacional.

Según explicó Narcís Vives, el galardón “constituye una evaluación externa al equipo. Para nosotros es el mejor proyecto del mundo porque somos un equipo que trabaja con pasión y profunda convicción, pero está bien y es importante que un jurado internacional como el que integró el Premio, también lo valore así”.

“El premio nos da mucha visibilidad y nos permite animar a las personas con responsabilidad directiva a que confíen en nuestro trabajo y en nosotros, para implementar el modelo Atlas en su red de escuelas, administración educativa provincial, regional, nacional o internacional”, sostuvo Paula Pérez, desde Buenos Aires. “Nos estamos planteando la apertura de Atlas a otras zonas del mundo y a otras lenguas; y de hecho hemos recibido solicitudes en este sentido, pero primero queríamos consolidar nuestro modelo en la comunidad educativa iberoamericana”, anunció.

Narcís Vives subrayó la importancia del reconocimiento, al destacar que se trata de uno de los primeros éxitos del programa @LIS: “Alianza para la Sociedad de la Información entre América Latina y Europa”. “La proximidad cultural permite que juntos podamos hacer muchas cosas. Nosotros estamos totalmente convencidos de la fuerza que tenemos, pero queremos agradecer al programa @LIS que confiara en nosotros, eligiendo nuestra iniciativa como uno de los proyectos de demostración en educación”, agregó el titular de Fundación Aplicación. 

Para Paula Pérez, también constituye “un estímulo para todos los participantes que sienten al premio como suyo: las instituciones colaboradoras en los distintos países, los alumnos, profesores, coordinadores, técnicos y directivos que han trabajado de forma coordinada y a distancia para construir el Atlas de la Diversidad. El premio es de todos y un poco de cada uno. Sin el aporte de todos ellos y de las instituciones socias, Atlas no hubiera sido posible”, advirtió.

Ana Roque (Instituto de Inovaçao Educacional del Ministerio de Educación de Portugal) comentó “el proyecto Atlas tiene una participación muy significativa en Portugal, donde estamos invirtiendo en las TIC y la sociedad de la comunicación en la educación, así como en valores y multiculturalidad, ahora que Portugal acoge diariamente inmigrantes de todo el mundo”.

“El premio significa no sólo la valoración del proyecto Atlas, sino además el reconocimiento de su aporte para nuestras políticas educativas. Es una forma de hacer público un trabajo de excelencia, que tantas veces queda ignorado, y de mostrar la valía que puede tener para el desarrollo de políticas educativas a un nivel mundial”, evaluó la funcionaria.

“Valorar a las actuaciones de las escuelas en el proyecto es una forma sencilla, pero muy eficaz de motivar a los docentes, a los propios alumnos, que ven así su esfuerzo reconocido, y de pasar a otros la ilusión y la voluntad de experimentar y desarrollar nuevas formas de aprender y enseñar. Un premio seguirá siempre siendo el reconocimiento público, y promueve su marketing, a veces de forma más lista que las evaluaciones apuradas que nosotros tentamos hacer”, completó Roque.

Conociendo la iniciativa ganadora

“Mi Lugar: Atlas de la Diversidad Cultural” es un proyecto de comunicación interescolar por Internet del que participan 1.150 escuelas y agrupaciones juveniles de 21 países. Su propuesta hacia los jóvenes de estas instituciones y organizaciones es realizar un retrato de la diversidad cultural de los países latinos.

El punto de partida es la elaboración, a través de Internet, de un ATLAS multimedia que recoge las particularidades de cada lugar; construido a partir de las vivencias y la descripción personal de los estudiantes acerca de su entorno más próximo. A partir del trabajo conjunto en el proyecto, se promueve y estimula la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula, y la creación de redes virtuales, geográficas y humanas que fortalezcan la cooperación, el intercambio y el aprendizaje.

A través de la formación continua en línea para los educadores y la innovadora propuesta lúdico-educativa del proyecto, ATLAS se ha convertido en un potente entorno que promueve aprendizajes significativos, desde el trabajo colaborativo.

“En el marco de la relación que debe existir entre la parte cultural de los pueblos, la era del Internet y la comunicación global, contar con un proyecto que vincule estos conceptos -que pueden ser tomados por separado cada uno como un mundo aparte, sin conexiones aparentes- el proyecto ATLAS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL las empata, y crea en el individuo que participa una apropiación del proyecto y un sentimiento de valorar lo nuestro; que además da a conocer nuestra nacionalidad al vecino, al amigo de otros países”, declaró el Director de la Fundación HOY en la Educación (Ecuador), Diego F. Rubio, al ser consultado por e-Learning América Latina sobre la iniciativa ganadora del certamen.

“Un reconocimiento especial que merece ser mencionado es el apoyo brindado por el proyecto ATLAS a las escuelas, que -por sus condiciones y ubicación geográfica- no contaban con los medios ni los recursos para desarrollar y participar en este proyecto. La dotación de computadoras renovadas y la instalación de Internet genero la participación de un segmento de la educación que generalmente no era tomado en cuenta, desperdiciando así un potencial vivo que hay en comunidades pequeñas, donde las vivencias culturales son aun más fuertes”, completó Rubio.

Por su parte, Ernesto Rodríguez, titular de la Red INFOJUVE de Información sobre Juventud (Uruguay), consideró que “el proyecto ha logrado articular dinámicamente la participación de un amplio grupo de actores educativos, entorno a una iniciativa que ha mostrado ser de extrema utilidad para el desarrollo de sus prácticas educativas y, al mismo tiempo, ha logrado conjugar experiencias locales que tienen mucho en común, pero que ni siquiera se conocen (y re-conocen) entre si como similares y potencialmente articulables”.

Un punto de vista que sin duda se ve reflejado en la realidad. Basta con acceder a los testimonios de los propios beneficiarios del proyecto, como ocurre con la estudiante Gloria Guadalupe Cruz, que en nombre de sus 20 compañeros del Complejo Educativo Católico "Guadalupe Cárcamo” (San Vicente, San Salvador), sostuvo que “como alumnos hemos aprendido a interactuar con niños y jóvenes de otros países, conociendo desde lo virtual otras culturas que son similares a las nuestras”. “A través de ATLAS dimos a conocer nuestro país y hemos aprendido
muchísimo investigando, explorando nuestro territorio y las experiencias de compañerismo que hemos tenido”, completó Cruz.

Los responsables del proyecto

El proyecto es cofinanciado por la Unión Europea en el marco del Programa @LIS (Alianza para la Sociedad de la Información) y un Consorcio de 10 organizaciones sin fines de lucro de América latina y Europa. Desde España y Argentina, coordinan y dirigen la ejecución del proyecto la Fundació Aplicació (Callús, España) y Fundación Evolución (Buenos Aires, Argentina).

La Fundació Aplicació es una entidad que promueve y fomenta todo tipo de acciones y actividades relacionadas con el uso de las TIC en pequeñas poblaciones y, en particular, actividades relacionadas con el ámbito de la educación.

La Fundación Evolución es una organización no gubernamental y sin fines de lucro, cuya misión es promover y desarrollar programas y proyectos educativos, junto con acciones de capacitación e investigación en Educación y Nuevas Tecnologías, facilitando el contacto entre jóvenes y docentes en comunidades locales y globales.

El resto de las entidades que conforman el Consorcio ATLAS son: iEARN-Pangea (Catalunya, España), ISOC-GAL (España), Associació Professional Serveis Educatius de Catalunya (España), Computer Aid Internacional (Inglaterra), Fundación HOY en la Educación (Ecuador), Universitario Autónomo del Sur (Uruguay), Instituto de Inovaçao Educacional (Portugal), y ECOMLAC- Federación Latinoamericana y del Caribe para Internet y el Comercio Electrónico (Uruguay).

Otras instituciones colaboradoras: Espais Telemàtics (Catalunya, España), UNESCO, Red INFOJUVE de Información sobre Juventud, Centro Latinoamericano sobre Juventud, Fundació Caixa Manresa (Catalunya, España), Programa d'Educació en Valors de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona (Catalunya, España), WorLD Links Latinoamérica, Instituto de Informática Educativa de la Universidad de La Frontera (Chile), Fundación Chile, Ministerio de Educación de Colombia, Universidad EAFIT (Colombia), Ministerio de Educación de Paraguay, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (México), Orillas (Puerto Rico), Educ.ar - Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (Argentina).