“Ningún tema es más importante, en nuestro concepto, que el crear oportunidades reales de educación y formación de capital humano, que es el más importante, valioso y noble de todos los recursos de que dispone una Nación”, advirtió el presidente costarricense, Abel Pacheco, durante la XIV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, celebrada a fines de noviembre de 2004 en San José de Costa Rica .

Precisamente, en la Declaración Final de este relevante espacio de diálogo y concertación iberoamericano, surgido en 1991 en Guadalajara (México), se enfatizó que "la educación requiere el carácter de política de Estado y de una visión multisectorial que permita ubicarla en el contexto económico, político y social" .

En este sentido y a fin de poder alcanzar metas de equidad y calidad que permitan reducir la enorme brecha que existe en la región entre sus propios habitantes, se señaló que es preciso llevar el actual promedio del 4,7% del PBI al 6%, valor que ha recomendado el Foro de Dakar. Para tener una idea al respecto basta señalar que la inversión por alumno de nivel primario y secundario en los países de la región no alcanza a la mitad de la que realizan los países desarrollados.

Uno de los puntos salientes de este pronunciamiento pone el acento en la conversión de la deuda externa de los países latinoamericanos como uno de los principales mecanismos para obtener fondos para la educación. La idea no es nueva, pero ya que se debatió en anteriores cumbres sin mayores resultados.

De todos modos, el próximo año se convocará a una reunión entre deudores y acreedores, con el objetivo de establecer pautas y mecanismos que, además del establecimiento de porcentajes de canje de esta deuda, permitan hacer más eficiente la llegada de esos fondos a programas específicos del ámbito educativo.

http://www.cumbresiberoamericanas.com/docs_pdf/
Educar_para_construir_el_futuro_Ed_Comunica.pdf